“實(shí)行‘非升即走’的高校越來(lái)越多。許多一流高校中都只有極少數(shù)青年教師在任教數(shù)年后‘飛升’了。作為剛?cè)肼毜那嘟?高校青年教師別稱)，我不知道自己能否在大浪淘沙中留下來(lái)。”劉洋說(shuō)道。

劉洋口中的“非升即走”，指的是一種正逐漸被我國(guó)研究型高校普遍采納的教師考評(píng)制度。該制度通常以三年為首聘期，在聘期合同結(jié)束時(shí)進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)合格則獲得正式編制，否則便必須離開崗位。同濟(jì)大學(xué)高等教育研究所副所長(zhǎng)張端鴻認(rèn)為，實(shí)行“非升即走”是為了打破高校“鐵飯碗”和“大鍋飯”的僵化人事制度，引入高校教師競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。僧多粥少的生存競(jìng)爭(zhēng)背后，高校青年教師現(xiàn)況如何?

只有拼盡全力

今年6月從南方某985高校博士畢業(yè)的劉洋剛剛?cè)肼毼鞅钡貐^(qū)某部屬211高校。在與中國(guó)商報(bào)記者談及即將用三年時(shí)間來(lái)完成的考核目標(biāo)時(shí)，劉洋坦言“壓力山大”。“我要發(fā)表五篇C刊(被普遍認(rèn)為是人文社科類最重要的期刊，許多針對(duì)高校教師的考核、晉升都以此為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))論文，一個(gè)部級(jí)課題，還要出版一本專著，才能達(dá)到評(píng)副教授職稱的標(biāo)準(zhǔn)。這樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于一個(gè)西北地區(qū)的211高校而言已經(jīng)非常高了，完全不亞于南方的一些985高校。”

“圈外人可能不了解，其實(shí)發(fā)C刊論文被退稿的風(fēng)險(xiǎn)很大。按照我們國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的期刊審稿流程，從投稿到收到第一次回復(fù)一般要等待三個(gè)月，而且回復(fù)的內(nèi)容很大概率是修改或退稿。一來(lái)二去，一篇論文從投遞到見刊歷時(shí)超過(guò)半年或一年都是很正常的。這就意味著在博士階段就要開始為‘非升即走’的考核做論文準(zhǔn)備，這是一種非常漫長(zhǎng)的壓力。而且一個(gè)學(xué)科的C刊就那么幾個(gè)，所有人的眼睛都緊盯著。曾經(jīng)有同事的論文經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)一年的多次修改，但最終還是被拒稿。”劉洋說(shuō)道。

這份“壓力山大”的工作，是劉洋多次權(quán)衡后的決定。劉洋告訴記者，他也面試過(guò)不少其他的211重點(diǎn)高校，這些高校雖然有正式編制，但工資僅為每月4000元左右，甚至有的只有3000元。劉洋介紹，高校正式講師的工資現(xiàn)在普遍較低，有些211院校的講師、副教授薪資也并不高。所以挑來(lái)挑去，他還是選擇了在壓力最大、工資最高的地方落腳。

“這三個(gè)指標(biāo)完成后，副教授的職稱評(píng)定就達(dá)標(biāo)了。每個(gè)學(xué)院都會(huì)制定自己的‘非升即走’標(biāo)準(zhǔn)，而這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)未達(dá)標(biāo)的結(jié)果如何，目前我們學(xué)院的態(tài)度也是比較曖昧的。或許也不是非常嚴(yán)格的‘非升即走’，但無(wú)疑這種政策會(huì)給我們青年教師帶來(lái)寄人籬下的壓力感。而我所能做的只有拼盡全力。”劉洋說(shuō)道。

已經(jīng)做好最壞的準(zhǔn)備

“我們?cè)盒Ｎ迥昵伴_始實(shí)施‘非升即走’，目前已經(jīng)有同事因?yàn)榭己瞬煌ㄟ^(guò)離開了，也有同事預(yù)見自己完不成指標(biāo)提前走了，我也打算等時(shí)間到了就離開。”去年9月入職南方地區(qū)某985高校的周瑤說(shuō)道。

在周瑤看來(lái)，雖然能感覺(jué)到學(xué)院也希望盡可能地留下人才，但對(duì)她而言，三年時(shí)間里既要正常完成授課又要發(fā)九篇C刊論文的條件比較苛刻。“今年是我入職的第二年，也是第三個(gè)學(xué)期。每個(gè)學(xué)期我都有兩門課要上，這個(gè)學(xué)期又給本科生開了一門新課。基本上每周我都有兩天要上課，還要再花一天甚至一天半的時(shí)間備課。一學(xué)期上兩門課已經(jīng)有些吃力了，尤其是第一個(gè)學(xué)期我完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，備課花費(fèi)的時(shí)間更長(zhǎng)。而且有些課是我本身不太擅長(zhǎng)的，需要重新學(xué)，會(huì)格外吃力一些。”

“學(xué)校對(duì)教師授課水平的評(píng)價(jià)方式之一是學(xué)生評(píng)分，為了能獲得學(xué)生們盡可能高的課評(píng)打分，我必須打起百分百的精神對(duì)待，這也大大壓縮了我進(jìn)行科研的時(shí)間。入職到現(xiàn)在，我只發(fā)出了一篇C刊論文。”周瑤表示。

為了給予青年教師更多留下的機(jī)會(huì)，周瑤所在的學(xué)院明確，如入職三年后還未評(píng)上副教授職稱(副教授)，可以再簽三年合同，在第五年再評(píng)一次職稱。周瑤已經(jīng)很難在第一個(gè)三年達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但她也并不想在三年期滿后繼續(xù)堅(jiān)持。

“搞學(xué)術(shù)真的不是越老越吃香，業(yè)內(nèi)年齡界限很分明。那個(gè)沒(méi)完成三年考核就離開的同事就是考慮到現(xiàn)在很多高校招聘教師的年齡卡到了35歲，如果再堅(jiān)持兩年還是無(wú)法通過(guò)考核，自己的年齡又超過(guò)了35歲，找工作會(huì)比較困難，這也同樣是我的顧慮。”

“我的同事中確實(shí)有非常厲害的，最多的一年能寫出11篇論文，我也因此經(jīng)歷過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的焦慮和自我懷疑。我明白內(nèi)卷是一種生活的常態(tài)，也尊重這種常態(tài)，但我并不想?yún)⑴c其中，也確實(shí)跟不上內(nèi)卷的節(jié)奏。在剩下的兩年里，我打算把本校當(dāng)做一個(gè)過(guò)渡平臺(tái)，做好學(xué)術(shù)積累，之后找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)壓力不大、有編制的高校重新開始。”周瑤表示。

周瑤還告訴記者，大多數(shù)留不下的青椒會(huì)更看重編制的穩(wěn)定性，不會(huì)再選擇另一個(gè)“非升即走”的高校，而是寧愿選擇層次更低但有穩(wěn)定編制的高校。“其實(shí)隨著近幾年非升即走制度帶來(lái)的壓力，越來(lái)越多青椒對(duì)于‘非升即走’的高校，都是抱著找個(gè)地方先落腳、用幾年時(shí)間在名校鍍鍍金的心態(tài)入職的，他們會(huì)提前做好打算。”

“飛升”充滿不確定因素

“達(dá)到評(píng)副高職稱的標(biāo)準(zhǔn)，只能說(shuō)踩到了‘飛升’的門檻，并不意味著最終能留下來(lái)。完成硬性指標(biāo)是一方面，具體結(jié)果還是要看專家、學(xué)術(shù)委員會(huì)的評(píng)審情況。而且據(jù)我觀察，一般情況下能夠留下的青年教師，更多的是之前就在本校就讀的博士生。對(duì)我們這些外來(lái)的青椒而言，未來(lái)更加充滿不確定性。”劉洋說(shuō)道。

已經(jīng)從南方某211大學(xué)離開的賈浩就經(jīng)歷了這種不確定性。“入職之后我的干勁兒很足，可以說(shuō)很圓滿地完成了首聘期三年的任務(wù)。在第四年評(píng)職稱時(shí)，我也滿心歡喜地報(bào)了名，但就是沒(méi)評(píng)上，我也不知道是為什么。”

進(jìn)入第五年，賈浩的壓力非常大，焦慮和失眠成了家常便飯。最后一年，賈浩把全部精力都放在了學(xué)術(shù)研究上，做出了很多成果，但職稱評(píng)定在即，賈浩卻選擇了離職。“我為科研付出了很多努力，也獲得了不少值得自豪的成績(jī)。我很怕最終結(jié)果會(huì)再次否定我的努力，所以已經(jīng)不想再參與職稱評(píng)選了。回望這幾年的經(jīng)歷，能感受到自己的成長(zhǎng)，也能看到在壓力之下，大家的干勁都很足，對(duì)科研也十分積極。但對(duì)于離開的人來(lái)說(shuō)，也深深地為自己的努力竹籃打水一場(chǎng)空感到難過(guò)和恐懼。”

對(duì)于未來(lái)，劉洋也表示十分擔(dān)憂。“我們都把‘非升即走’的考核期戲稱為‘試用期’，沒(méi)通過(guò)試用期，要面對(duì)的或許不只是離開的結(jié)果，很多高校都不太愿意接納被其他高校淘汰的青年教師，也有很多前輩因此找工作并不順利。在這種局面下，我能做的或許只有加倍努力。”劉洋說(shuō)道。(記者 王彤旭)