昨天是“雙減”后的首個教師節(jié)。在這個教師的專屬節(jié)日里，上海中小學老師們紛紛用自己的愛心和溫度，為孩子們送上了最好的“減負禮物”。

為滿足學生多元化的學習需求，從昨天起，“空中課堂”全面升級，新增“名師面對面”欄目正式上線。正高級教師、上海市延安初級中學數(shù)學教師沈潔便是昨天在線上亮相的申城名師之一。沈潔告訴記者，她之所以從教，是從小耳濡目染，受父親的影響。沈潔的父親正是一名小學教師。“站穩(wěn)三尺講臺、傳道授業(yè)解惑，陪伴孩子成長，正是教師職業(yè)幸福感的來源。”

在上海，為配合“雙減”政策落地，像沈潔一樣默默耕耘在三尺講臺的教師還有許多。他們付出更多的智慧和努力，只為給學生創(chuàng)設更好的學習和成長環(huán)境。因為，學生們的成長，就是教師最大的幸福!

“空中課堂”里的名師

接到錄制任務時，恰遇父親重病送醫(yī)院搶救

從今年暑假臨近尾聲沈潔接到錄制“名師面對面”課堂的邀請，到9月2日拍攝第一堂課，她幾乎每天都工作到凌晨。作為一名從教30多年的“老法師”，沈潔深知“雙減”政策落地后，教師盡快轉變教學觀念、提高課堂教學效率，變得至關重要。她以數(shù)學課舉例，教學的目標絕不是只教會學生多做幾道數(shù)學題，而是要激發(fā)學生探索的興趣，提升學科素養(yǎng)。同時，讓理性求真、不畏艱難的精神在學生的心中萌芽。

沈潔的數(shù)學課，尤其注重數(shù)學文化的滲透。“代數(shù)不同于幾何有那么漫長的歷史，原因是用字母表示數(shù)與用符號表示運算這一難關的逾越，其間整整經歷了1200年”“無理數(shù)的出現(xiàn)，是數(shù)學發(fā)展史上第一次危機”……在她執(zhí)教的“名師面對面”欄目的首堂課《從整式到分式，到二次根式》上，沈潔老師將代數(shù)的發(fā)展歷程向學生娓娓道來。

很少有人知道，接到錄制“名師面對面”任務的當天，沈潔86歲的父親被醫(yī)院下達了病危通知書，送到重癥監(jiān)護室搶救。一邊是病危的父親，一邊是為全市學生上課的重任，沈潔毅然選擇留在上海繼續(xù)完成教學任務。接受采訪說到這里，沈潔哽咽了，“我的父親也是數(shù)學教師，他會體諒和理解我的。作為人民教師，在課堂上幫助每位學生，是義不容辭的責任。”

“流動”中的校長

做好“加減法”，讓農村學校生源回流

“雙減”落地，減的是校外培訓、超前學習的學業(yè)負擔和精神負擔，但對學校來說，卻要做不少“加法”。“加法”如何做?優(yōu)質師資的流動算是舉措之一。

有153年歷史的唐鎮(zhèn)小學，是浦東歷史最悠久的學校之一。這所原本普通的農村學校，因為三年前，上海市特級校長、浦東新區(qū)竹園小學校長婁華英主動“流動”到這里，而獲得了新的發(fā)展契機。

新學期開學首日，婁華英跑遍了竹園小學四個校區(qū)和唐鎮(zhèn)小學兩個校區(qū)，連午飯也沒顧上吃。做好兩所學校六個校區(qū)的“大家長”并非易事。

提升唐鎮(zhèn)小學教學質量，婁華英首先規(guī)范學校的教學秩序。到學校第一年，婁華英就改變了學校的“作息時間表”和“課程表”，并且要求老師把課表貼在教室門口。“包括‘雙減’后要求的小學生每天一節(jié)體育課，每周兩次體活課，這些都要在課表中體現(xiàn)出來。”婁華英說，為的就是告訴家長，學校實實在在落實“雙減”要求，通過更合理的安排、更優(yōu)質的課程逐漸減輕學生的負擔。

為學生減負，還要做好學校教育主陣地的“加法”。每天早晨七點，婁華英準時出現(xiàn)在校門口迎接學生。在她的帶領下，全校教師每天自發(fā)在7:30前集體到崗，有的老師怕沒帶傘的小學生淋濕，把學生抱到教學樓的走廊下。家長透過校門和圍墻，看到這一幕幕，感動不已。

2019年至今，學校本地生源明顯回流，更有家長慕名而來在學校附近安家。

“雙減”落地后，學校老師們的工作內容又多了，責任更重了。偶爾，也有年輕教師對婁華英發(fā)發(fā)牢騷。婁華英從不批評誰，她將心比心地提出“要成為有境界的教師”。但是，細心的老師卻發(fā)現(xiàn)，一些重復性的校內工作“瘦身”了，食堂的早餐變得可口了，點滴小事如涓涓細流，消解了老師工作上的小情緒。婁華英也因此成了教師們眼中的“暖心校長”。

堅守講臺25年的思政課教師

了解學生的世界，為他們扣好人生第一粒扣子

同樣是因為一封老師的信，靜安區(qū)實驗中學副校長、道德與法治老師徐亭選擇成為一名師范生，并在三尺講臺堅守至今已25年。

“初三那年，我覺得化學老師的課上得非常有意思。進入高中后就給她寫了一封信，沒想到老師也給我回了信，信里她不僅解決了我的困惑，還給了我很多鼓勵。當時我就想，今后我也要做這樣的老師，給學生力量。”徐亭說。

徐亭是思政課教師，很多學生都覺得她的課堂有意思。課前，她會根據(jù)不同年段設計適合學生的新聞播報形式，讓大家說新聞、評新聞、討論社會熱點;課中，諸如《山海情》《我和我的祖國》等一些主流的影視、文藝作品會成為教學情境的一部分;課后，她布置的作業(yè)，常常讓學生們“腦洞大開”。例如，她會讓六年級學生畫一畫自己的夢想和現(xiàn)實。

“學生都有夢想，難的是在實現(xiàn)夢想的路上遇到了困難，如何繼續(xù)?當通過努力實現(xiàn)了夢想，又該何去何從?”徐亭說，要讓學生覺得思政課有意思，就要學會做“傾聽者”，關注學生和他們所關注的問題，“學生生活的時代不同，對問題的認識就會不同，用心了解他們的世界，才能幫助他們扣好人生的第一粒扣子。”(記者 張鵬 王星)